Eğitim sadece ileriye doğru bir yolculuk değil; aynı zamanda geçmişe dönüp iz bırakılan adımları anlamakla da güçlenir. Dots and Skills uygulamasında yer alan “History” bölümü, çocuğun tamamladığı görevleri yeniden gözden geçirebilmesini, ilerlemesini analiz edebilmesini ve gelişim sürecini görünür kılmasını sağlar. Bu özellik, yalnızca bir kayıt defteri değil, aynı zamanda düşünmeye, kıyaslamaya ve öğrenmeye açık bir dijital hafıza niteliğindedir.
1. Görev Arşivi: Öğrenmenin Görsel ve Yapılandırılmış Belleği
History bölümü, çocuğun bugüne kadar tamamladığı tüm görevleri sistematik bir biçimde arşivler. Bu arşiv, kategorilere(örneğin “Problem Çözme”, “Sanat ve Edebiyat”) ya da tarihlere göre (örneğin “Mart 2025”, “Nisan 2025”) filtrelenerek görüntülenebilir. Her bir görev için kullanıcılar şunları inceleyebilir:
Görevin başlığı ve hangi beceri kategorisine ait olduğu
Çocuğun verdiği yanıt (çizim, yazı, ses kaydı vs.)
O yanıta verilen sistem geri bildirimi
100 üzerinden alınan görev puanı
Bu yapı sayesinde çocuk ve ebeveyn, önceki görevlerle bugünkü görevleri kıyaslayarak gelişim izlerini takip edebilir. Örneğin bir ay önceki çizim ile bugünkü çizim arasında detay seviyesi ya da anlatım yeteneği karşılaştırılabilir. Bu tür somut karşılaştırmalar, öğrenmenin görünür hâle gelmesini sağlar ve “gelişim zihniyeti” (growth mindset) anlayışını destekler (Dweck, 2006).
Ayrıca bu dijital kayıt sistemi, çocuğun kendi başarısını dış referanslara ihtiyaç duymadan takip etmesine yardımcı olur. Bu da içsel motivasyon ve öz değerlendirme becerilerinin gelişimine önemli katkı sağlar.
2. Kıyaslama ve Yansıma: Öğrenmenin Meta-Bilişsel Boyutu
History bölümü sadece bilgi kaydı değil, aynı zamanda çocuğun öğrenme üzerine düşünmesini sağlayan bir alandır. Öğrenci, önceki görevlerde aldığı geri bildirimlere bakarak şunları yapabilir:
Hangi kategorilerde zamanla daha çok geliştiğini görebilir
Hangi görev türlerinde (örneğin sesli anlatım mı, çizim mi?) daha başarılı olduğunu fark edebilir
Düşünsel derinlik, ifade becerisi veya detay kullanımı gibi alanlardaki değişimi değerlendirebilir
Bu reflektif süreç, metabilişsel farkındalık oluşturur—çocuğun sadece “ne öğrendiğini” değil, “nasıl öğrendiğini” anlamasını sağlar. Flavell (1979), metabilişsel becerilerin çocukların problem çözme, planlama ve hedef belirleme kapasitelerini güçlendirdiğini vurgular. History bölümü, tam da bu becerilerin gelişimine zemin hazırlayan bir öğrenme aracıdır.
Ayrıca ebeveynler için de değerli bir rehber niteliği taşır. Haftalık ve aylık geri bildirimlerle birlikte History bölümü kullanıldığında, sadece veriye dayalı analiz değil; aynı zamanda görsel ve içerik temelli bir değerlendirme süreci de mümkün olur. Bu da ailece öğrenme sürecine ortak olmanın kapılarını açar.
3. Sonuç
Dots and Skills’in History bölümü, sadece geçmişi göstermekle kalmaz; çocuğun ilerlemesini anlamlandırmasına, güçlü yanlarını keşfetmesine ve öğrenme sürecini sahiplenmesine olanak tanır. Yapılandırılmış bu arşiv, her çocuğun gelişimini belgeleyen, kıyaslamaya açık ve öğrenmeye hizmet eden bir “öğrenme günlüğü”dür. Böylece geçmiş yalnızca hatırlanmaz; yeniden değerlendirilir, karşılaştırılır ve gelişim için kullanılır.